понедельник, 14 марта 2011 г.

Карантин (вторник)

Математика
Готовимся к контрольной работе за 3 четверть. Вот примерные задания. Скачать

Русский язык
Итак, тему "Сложное предложение" вы изучили. Давайте проверим результаты вашего труда. Вот тест. В школе разберем выполненные работы.
Теперь проведем небольшой диктант. Приготовься к диктанту. Нажми на треугольник. 

Разберись в строении предложений, подчеркни главные члены. Проверь запятые (стр. 58)

Окружающий мир
Сегодня обобщим основные события, произошедшие во время Древнерусского государства и Российской империи. Вспомним , как менялась Русь от Новгородской республики до Российской империи. 
1. Определи, какие страницы учебника надо повторить. 
2. Тест 8 (стр. 94). Пользуйтесь учебником.
3. Запиши по порядку, начиная с 9 по 19 век, названия столиц русского государства. 
4. Создайте "ленту времени" по следующим датам:
  • Первое упоминание  в летописи о Москве.
  • Год начала крещения на Руси.
  • Год изгнания поляков из Москвы.
  • Год начала правления Рюрика.
  • Ледовое побоище
  • Куликовская битва
  • Начало правления династии Романовых.
  • Открытие Московского университета.
  • Основание Санкт-Петербурга. 
Обращаю ваше внимание, что задания 3 и 4 - письменные.

В среду жду вас в школе. 

воскресенье, 13 марта 2011 г.

Карантин (понедельник)

Карантин продолжается, а мы продолжаем самостоятельно УЧИТЬСЯ ( что обозначает учить себя). 

Математика
№ 436 (а) расставьте порядок действий.
Обратите внимание на 1 и 2 действия. Можно ли их не вычислять?  Почему?
Ответ: 675 251. Так ли это? 
№ 432 Если трудно решить задачу, построй схему. 
Сверь с моей
С помощью схемы вы легко найдете оставшийся путь.
Теперь вычислите время, за которое оставшийся путь был пройден.
И осталось узнать скорость, с которой поезд прошел оставшийся путь.
№ 433. В случае затруднения построй таблицу (скорость, время, расстояние). 
У тебя получилось так? Нажми 
 Задачу № 434 начни с заполнения таблицы.
№ 435 Внимательно читай задание: сравни выражения, НЕ ВЫЧИСЛЯЯ их значений.
И только после того, как выполнишь это задание, проверь свои ответы, выполнив деление "уголком"

Русский язык
Тема: Тренировка в постановке запятых при однородных членах и в сложном предложении. 
Упр. 500 - 504

Литературное чтение


Следующее стихотворение, которое мы сегодня будем читать, написал поэт и художник Максимилиан Волошин (портрет) Он жил и работал примерно в те же годы, что и Есенин, в начале прошлого века. Волошин любил ходить пешком по странам Европы, ощущал себя, по его словам, «странником по мировым путям и перепутьям». Это нашло отражение в его стихах и картинах, в том числе и в произведении «Сквозь сеть алмазную зазеленел восток». Постарайтесь увидеть ту фантастическую картину, которую ощутила душа поэта-живописца. 
Прочитайте стихотворение "Сквозь сеть алмазную зазеленел восток"
В каких строках Волошин проявился как странник, путешественник? 
Прочитайте глаголы, которые указывают на желания автора. 
Какое было у автора состояние души в момент создания стихотворения?
Вот несколько заданий (карточка), выполни их. Скачать здесь

Следующее стихотворение написал также поэт, живший примерно в те же времена. Это Владимир Владимирович Маяковский (фотоальбом)
Какие его произведения вы знаете? (Напоминаю: «Что такое хорошо и что такое плохо», «Кем быть?»...) 
Маяковский — поэт-новатор, он не боялся экспериментировать в своих стихах и в жизни. Будучи пламенным патриотом, Маяковский многие свои стихи посвятил родине. Они обычно не о природе, а о кипучей жизни страны, о строительственовой счастливой жизни. «Отечество славлю, которое есть, но трижды — которое будет!» — писал поэт. 
Стихотворение "Тучкины штучки" написано не о борьбе за светлое будущее человечества, однако определенным образом характеризует своего автора. 
Послушайте стихотворение 

Подумайте, как это стихотворение характеризует В. Маяковского.
На следующий урок найдите и принесите в класс информацию о В.В. Маяковском.

Стихотворение взято с сайта: http://muzofon.com/search/В.-МАЯКОВСКИЙ-(читает-В.-Смехов) 

четверг, 10 марта 2011 г.

Карантин (пятница)

Математика
Для тренировки в письменном делении выполните № 413 (г,д) и № 436 (д)
Теперь порешаем задачи на движение.
№ 428. Построй к задаче схему.
Сравни свою схему с моей
Реши задачу. 
Дополнительно (для тех, кто любит математику):  
1. Попробуй решить задачу другим способом.
2. Вырази скорость лыжников в других единицах измерения (км/ч) 
№ 430.
Я считаю, что жираф сможет пробежать 1 км за 1 мин. Ты согласен со мной? 
№ 431.
УРЗ № 80 (у кого нет скачать можно здесь)

Русский язык
Тема: Предложения бывают сложными.
В упр. 494 союз И преподнес нам "сюрприз". Помнишь? стр 58 
Чтобы не допускать ошибок, смотри что соединяет союз И: однородные члены или части сложного предложения. Подчеркивай (не ленись!) главные члены.
Упр.495 (Письменный перессказ по желанию, можно просто списать)
Упр. 496 - 499.

Литературное чтение
С. Есенин «С добрым утром!»*  
Здесь можно почитать о Сергее Есенине. 
Прочитай незнакомые слова, которые встретятся в стихотворении:
Затон – длинный и мелкий речной залив (слово синоним – заводь).
У плетня (плетень) – забор, изгородь, сплетенная из веток.

Ответьте на первый вопрос в учебнике. 
- Как ты думаешь, что за необыкновенно красивая, просто волшебная страна описана поэтом в стихотворении? (Да, это наша Родина.)
- Как тебе кажется, что чувствовал и о чем думал поэт, когда писал это стихотворение?
- Что можно сказать о настроении поэта? (Я считаю, что оно светлое, приподнятое, радостное. Ты согласен?)
- Стихотворение называется «С добрым утром!». Куда бы ты поставил логическое ударение в этом приветствии?
Скачай карточку  
Выполни первое задание
Перечитай стихотворение еще раз.
- Какие слова помогли увидеть картины природы в цвете? Выпишите эти слова из стихотворения в карточку (задание 3).
Выполни задание 2 карточки. 
- Какие слова использованы поэтом в переносном смысле? 
- Как поэт делает для нас природу более живой и близкой? (Использует прием олицетворения - пишет как о живых существах ).
- Чем поражает выражение зеркало затона? (Это скрытое сравнение затона - речного залива  с зеркалом: затон как зеркало.)
- Чем похожи зеркало и затон? 
- Брезжит свет - как сказать иначе? Отметьте это в четвертом задании карточки.
- Какой рисует крапиву поэт? Если бы у нее было личико, каким было бы его выражение? (Я считаю, что она шалунья. На ее личике была бы улыбка, глазки с хитринкой.)
- Как ты думаешь, почему крапива шепчет?
- Как ты прочитаешь последнюю строку? Будет ли чтение похоже на то, как вы читали название стихотворения? Ведь это одно и то же предложение. 
Сравни свой ответ с моим:
Нет, интонация будет разной. Название относится ко всей природе, которая просыпается и приветствует. А последняя строка - это шепот крапивы, нужно передать ее характер.
- Говорится ли в стихотворении С. Есенина о ветре? Тогда почему же мы ощущаем его присутствие в стихотворении?
- Отыщите в стихотворении слова и выражения, которые помогают почувствовать утренний ветерок.
- Какие слова, звуки помогают услышать дуновение ветерка? (Шелестят, шепчет, шаловливо, шелковые косы — во многих словах повторяется звук [ш].)

Перечитайте стихотворение, стараясь еще лучше, чем раньше, увидеть нарисованные поэтом картины утренней природы.

Посмотрите ролик на стихотворение С. Есенина "С добрым утром!"

Фестиваль детского творчества

Ребята!
В школе объявлен фестиваль детского творчества "Светлый праздник" (Воскресение Христово - Православная Пасха) 
Принимаются работы по следующим номинациям:
Художественное творчество - рисунок, живопись, декоративно-прикладное направление.
Литературное творчество - проза и стихотворная форма по теме "Православная Пасха" 

Подумайте, что вы можете сделать. Работы приносите в класс в первый день после каникул. 

среда, 9 марта 2011 г.

Карантин (четверг)

Математика
Тест 29 Цель: проверить сформированность представлений о скорости движения.

Русский язык
Тема: Предложения бывают сложными.
Упр. 488 - 494 Работайте в соответствии с заданиями учебника.

Окружающий мир
Тема: Российская империя в XXI веке. 
Кому интересно - почитайте здесь 
Возьмите в библиотеке книгу М.Ю. Лермонтова "Бородино" и прочитайте. В классе поговорим об этом произведении. 

Карантин

Уважаемые родители! Ребята! 
В школе снова объявлен карантин. Он продлится с 10 по 15 марта. В школу 16 марта. Напоминаю - это не каникулы. Выполняем все задания, которые даются в блоге. 

Тем, кто болеет

Математика
Решаем задачи на движение и упражняемся в делении на многозначные числа.
ВНИМАТЕЛЬНО читайте задание. 
№ 423 (сначала определи количество цифр в частном, а потом проверь себя
№ 424(тоже сначала выполни задание, не прибегая к записи деления "уголком")
Вспомни, какие шаги  необходимо выполнить при делении на многозначное число. 
Проверь, правильно ли ты сделал(а).
№ 425 - рассуждай устно
№ 427
№ 426
№ 561
УРЗ № 79 

Русский язык
Упр. 484 -487
При выполнении упр. 486 внимательно читай сообщения авторов.
Для того, чтобы ПРАВИЛЬНО составить предложения, нужно:
1) найти слова , которые называют то, о чем уже было сказано в предыдущем предложении; поставить их в начало предложения. 
2) реши, что нового будет сообщено в предложении, и и поставить эти слова в конец предложения.
3) прпробовать разное расположение других слов, найти им лучшее место. 

Литературное чтение
А. Блок «На лугу», «Гроза прошла, и ветка белых роз…»* 
Поработай  со стихами в соответствии с учебником. Стихотворение под * выучите наизусть.

суббота, 5 марта 2011 г.

Тем, кто болеет

Русский язык
упр. 479 - 483
Математика
№ 418-422, 409 (г), 413 (а,б,в), 414, 578 

пятница, 4 марта 2011 г.

Тем, кто болеет

Русский язык
Цель: будем учиться строить предложения, выбирать союзы, правильно ставить знаки препинания. 
Упр.473-477.
Если захочешь - выполни упр. 478 

Математика
Цель: проверить вычислительные навыки и умения решать задачи на взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние.

Работу можно скачать здесь 

Литературное чтение
М. Лермонтов «Утес», «Молитва»

четверг, 3 марта 2011 г.

Тем, кто болеет

Математика
Цель: учимся решать задачи на движение двух объектов.
УРЗ № 63, 64 (у кого нет скачайте здесь
№ 415, 417, 416, 410*, 414, 421.

Русский язык
Тема: Члены предложения бывают однородными.
Вспомни, что ты узнал новое о строении предложений. По каким признакам ты узнаешь однородные члены? 

Поработай с предложениями упр. 468.
Прочитай, проверь свои выводы и дополни их упр. 469.
Упр. 471
Подведи итог (упр. 472) 

Окружающий мир
Тема: Как росла и развивалась Российская империя.
Выполни тест 8 (с.91)
Р.т. № 26, 27 

среда, 2 марта 2011 г.

Тем, кто болеет

Математика
1. Совершенствуем вычислительные умения.
Учебник  № 408, 409 (а,б)
2. Совершенствуем умения решать задачи 
№ 411, УРЗ № 76-78 (у кого нет тетради можно скачать здесь)

Русский язык
Тема: Новое о строении предложений.
А что ты уже знаешь о предложениях? 
(Подсказка с.133 пункт 1, 2) 
Поработай с упр. 465 т-з 
Подчеркни главные члены предложений в построенных тобой предложениях (упр.465 т-з). Будь внимательным!
В упр. 466 и на с.49 узнай новое научное название членах
предложения. 
Продолжай выполнять упр. 466 (два квадрата)
Выполни упр. 467. 

Литературное чтение 
А.С. Пушкин "Зимняя дорога" О юности поэта можно почитать здесь.
М.Ю. Лермонтов "Горные вершины" 
Поработайте с учебником. 
Стихотворение Пушкина А.С. выучить наизусть. 
  

вторник, 1 марта 2011 г.

Тем, кто болеет

Математика
Решаем задачи на взаимосвязь величин скорость, время. расстояние.
№ 403, 405, 406, 497, 406, 404 (б, в, г, е ,ж)
УРЗ № 75
 
Окружающий мир
Тема: Как Московская Русь стала Российской империей.
с. 72 - 77
Посмотрите ролик "Реформы Петра"


Ответьте на вопросы:
Какое событие произошло в России в 1709 году?
С каким историческим деятелем России связано название города Санкт-Петербург? Почему этот город называли "Окно в Европу"? Почему росийские императоры не жалели средств на его украшение?
Что было любиым детищем Петра?
Почему Санкт-Петербург называют памятником градостроительного искусства? Какие памятники его архитектуры тебе известны? В какие времена истории Российского государства они построены?
Что изменилось в образовании и медицине при Петре Великом?
Выполни задание № 24, 25 в рабочей тетради.